Blog de José Miguel Palacios

En la práctica de la enseñanza de la inteligencia existen conceptos que resultan difíciles de asimilar por parte de los alumnos. Son conceptos que, fuera del contexto que justifica su razón de ser, pueden ser malinterpretados y, de hecho, llegan a ser utilizados con fines que les resultan completamente ajenos, aplicados a la resolución de problemas para las que no pueden ser de ninguna ayuda. Uno de los conceptos que con frecuencia plantean dudas es el de ciclo de inteligencia.

Superada la sorpresa inicial, todos nos hemos puesto a pensar en las posibles consecuencias del Brexit en aquellos temas que nos preocupan más. En el Reino Unido, esta intensa actividad intelectual se ha traducido ya en la puesta en marcha dentro de la administración de más de 500 proyectos relacionados con el Brexit[1].

La idea de crear un servicio de inteligencia europeo (de la UE) es casi tan antigua como la Política Exterior y de Seguridad Común (PESC), y el debate sobre este asunto se reaviva cada vez que Europa tiene que enfrentarse a una gran crisis que afecte a la seguridad del continente, como la llegada masiva de refugiados o la provocada por los recientes atentados de París y Bruselas.